国家级卓越新闻传播人才培养教育计划

作者:澳门威尼娱乐网址 时间:2017-07-04 点击数:

卓越新闻传播人才教育培养计划

【项目背景】

1.新教育战略中的卓越新闻传播人才教育培养计划

为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和全国宣传思想工作会议精神,坚持以马克思主义新闻观为统领,教育部、中共中央宣传部颁布《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设 实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》(教高〔2013〕7号),以创新新闻传播人才培养机制、培养一流新闻人才为出发点和落脚点,推动形成高等教育新闻传播教育与新闻实践相互贯通、深度融合、协同发展的新局面。

2.新媒体时代中的卓越新闻传播人才教育培养计划

媒体发展日新月异,出现全媒体融合的时代趋势。在全媒体融合时代中的新闻传播专业人才培养,更需要教育培养计划的升级转型。传统新闻传播教育中的课程体系基本上按照媒体的类型进行不同设置,强调的是不同媒体对学生的差异性培养要求;新媒体时代所需要的是具有复合技能和完备知识体系的人才。调整传统的课程体系、更新教师结构和教师知识体系以适应新媒体时代的需求,是创新的新闻传播人才培养模式的关键所在。

3.新教育技术背景下的卓越新闻传播人才教育培养计划

教育教学技术发展推动高等教育人才培育方式的变革。贯彻“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,专业人才培养与专业课程教学需要改革以教师为主角的课堂教学模式,创新实训实践教学方式;需要依托网络数字传播平台,构建在线开放课程与混合式教学方法,以提升新闻传播专业人才培养质量。

【培养理念】

构建以“树立一个目标、培养两个素养、打造三个平台、实现四个打通”为基本内涵的“1234”人才培养模式。

树立一个目标是指新闻传播专业教学中始终坚持一个基本目标不动摇。即坚持以马克思主义新闻观为指导,培养富有创造能力和人文精神内涵的现代新闻传播专业型、创新型、应用型人才。

培养两个素养是指现代传媒素养与人文综合素养。新闻传播是实践应用型学科,要求实验教学要把培养学生现代传媒技术的应用能力作为基础;新闻传播也是人文社会学科,要求专业教学必须打破对学生单纯进行技术训练的偏向,把培养学生的深厚人文综合素养作为内涵。

打造三个平台即专业课程教学基础平台、校内教学实践团队综合实验平台、社会传媒实践应用平台。

实现四个打通:一是将专业课程教学内容打通,形成循序渐进紧密关联的专业教学内容完整的逻辑体系。二是将新闻传播专业教学基本模块打通,形成平面媒体、电子媒体、网络媒体各个教学模块的交融。三是将新闻传播校内课堂教学基础平台、校内教学实践团队实验综合平台、社会传媒实践应用平台打通,突出体现专业教学与实践应用结合的实效,以适应现代新闻传播的社会需要。四是将新闻传播专业教学中的现代媒介素养与人文综合素养两个培养目标打通,造就创新型、应用型的融合媒介新闻传播专业人才。

【培养标准】

1.培养掌握马克思主义基本原理与方法,具有良好的政治素养和政策水平;遵守法律、具有现代新闻传播职业理念,恪守新闻传播职业道德;具有强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感;具有脚踏实地、吃苦耐劳的精神;具有一定的职业理想,勇于创新,敏于实践,敢于担当的专业人才。

2.培养学生熟练掌握新闻传播的基本原理,具备从事新闻传播实践所需要的专业素养、技能与方法;能够胜任新技术变革对新闻传播工作提出的新要求。具有较强的采写编评能力,能独立承担平面媒体、电视媒体、网络媒体相关新闻的采写、编辑与制作等相关工作。

3.培养学生的理论基础扎实,基本技能熟练,综合素质较高,富有创新精神和实践能力。能从事记者、编辑、编导、策划、摄像(影)、制作、网络与新媒体技术开发、网络监管等传播技术类工作的高级专门人才。对媒体经营管理具有较为深入的理解,能够承担媒体相关部门的栏目策划人或者某一部门的管理者。

【培养过程】

1.狠抓“两个加强”

一是加强马克思主义新闻观教育。把马克思主义新闻观教育融入新闻传播人才培养全过程、各环节,引导学生始终坚持新闻工作党性原则,秉持新闻职业操守。

二是加强人才培养基地建设。选择若干所高校建设应用型、复合型新闻传播人才教育培养基地,按照更加注重马克思主义新闻观统领、更加注重学科交叉融合、更加注重职业道德培养、更加注重现代技术运用的原则,制定科学的人才培养方案。

2.着力“三个推动”

一是推动高校与新闻单位从业人员互聘,派出单位在互聘人员职称晋升、职称评定等方面予以政策倾斜,着力加强高校新闻传播院校师资队伍建设。

二是推动人才培养模式改革创新,探索高校与宣传部门、新闻单位联合培养新闻传播人才的新模式,进一步加大实践教学比重,鼓励高校新闻传播院系与境内、外高水平大学开展交流合作,着力形成灵活多样、以我为主、优势互补的人才培养模式。

三是推动优质教学资源共建共享,鼓励“省级卓越计划”实施学校整合新闻传播学类优质课程资源,共建精品资源共享平台,加强马克思主义理论研究和建设工程新闻传播学类重点教材的推广使用。

3.积极推进教学方法和教学手段的改革和创新,探索、建立和实施研究式、互动式、开放式实践教学模式和多元考核办法。

一是展赛结合,变被动为主动,从而变 “要我学习”成“我要学习”。澳门威尼娱乐网址每年都要在院内选拔学生参加一些国内外有影响的赛事,新闻专业参加的各种DV大赛、纪录片制作大赛、摄影作品展览和比赛、新闻采写大赛等等。通过各种比赛和展览,让学生变被动为主动,从而使以往的“要我学习”变成“我要学习”。

二是构建多元化的考核方式,鼓励学生积极实践、勇于创新。

(1)将平时实训实践成绩按比例纳入期末考试成绩;(2)每学年结束,学生以小组团队的形式提交专业考核作品并举行新闻作品展览和专业汇报演出,人人过关;(3)改革以往的毕业论文评定模式,允许并鼓励学生以报刊设计、电子杂志制作、DV拍摄等毕业设计代替毕业论文申请学位。

三是成立师生实践教学团队,培育创意文化产业基地。学院成立了创视影像工作室、创声演艺工作室、创办了《新闻人》报纸。将《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻编辑》、《新闻评论》等专业实践课结合起来。工作室的成立目的是要塑造专业精英、打造专业精品,使新闻和播音主持两个专业的学生能够取长补短,融合专业优势,培养具有较强的信息采集和处理能力、数字网络运用能力、多媒介组合报道能力、媒介整合营销能力、跨媒介沟通能力的融合型新闻传播专业人才,实现融合媒介背景下的新闻传播人才培养模式的可持续发展。

4.加强实习基地建设,加强区域合作和国际合作,开放办学。

积极探索与四川移动星空卫视、南充电视台、绵阳电视台、雅安电视台等地方媒体开展合作,使学生实验与新闻机构的栏目运行直接接轨。学院每年要选派师生到台湾世新大学交流学习,还和美国伊萨卡大学帕克传播学院建立了合作关系,通过网络进行远程国际教学实践合作。

【协同育人】

1.合作培养

学院和四川广播电视台、四川日报、华西都市报、天府TV、南充广播电视台、南充新闻网、等省内外40多个媒体单位共建实习基地,全面指导和管理学院三个专业的学生在媒体单位的实训、见习、实习、实践工作。学院和媒体单位保持长期高效的交流和联系,就新闻人才的培养教育、业务发展、改革动向、社会需求等方面进行深入交流,逐步建立了新闻人才校地合作培养机制。

2.研习结合

学院与相关新闻媒体签订合作育人协议,安排大一生利用假期到媒体进行为期10天地见习;聘请媒体资深记者编辑给大二学生进行学术讲座和实践指导;安排大四学生在第7学期到媒体进行全学期实习。加强科研协作,以共同申报项目的形式促进高校新闻学、播音与主持艺术、网络与新媒体的科研合作,推进实践研究,培养学生的创新精神。

3.互派双聘

高校和各级媒体互派换岗工作和学习。媒体派资深记者编辑到学校给学生授课,和教师合作进行相关学术研究;学院派青年教师到媒体挂职锻炼,积累一线实践经验,并通过调研为媒体提供理论咨询。高校教师在各级媒体挂职锻炼,掌握媒体单位的实际所需。各级媒体负责人利用高校的资源和平台,学习和研究,进一步实现自我提升。组织不同媒体的负责人到高校参与教研工作,接受高校培养学生新理念,丰富专业知识、加强管理培训,同时增强各级媒体负责人与相关专业教师相互交流,实现共同进步与提高。

【同行专家评价】

中国人民大学新闻学学术委员会主任陈力丹教授认为,在新时代发展下,西华师大澳门威尼娱乐网址出来的新闻人才,能很好的满足目前对新闻人才能力方面的各项需求,无论是专业素养还是个人素养都很不错。

中央电视台著名播音员虹云老师评价我院学生时认为,学生品格高,思想单纯,奉献意识强,能成新闻媒体的骨干。

中国传媒大学播音与主持艺术学院教授王宇红认为,学院培养的学生能够扎根基层、服务西部,凭学生的专业能力可以为学校打造一张靓丽的名片。

【用人单位评价】

四川省普通话水平测试中心米晓梅认为,西华师大澳门威尼娱乐网址的学生“能吃苦,能奉献,工作能力很强。”

四川广播电视台播音员主持人管委会主任赵兰兰说,西华师大澳门威尼娱乐网址的学生,特别是卓越团队的学生媒介素养高、视野广。

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南充广播电视台副台长王梅梅评价,西华师大澳门威尼娱乐网址培养的学生适应媒体工作环境的能力很强,上手很快,专业基本功扎实。

宜宾日报社社长庄剑认为,西华师大澳门威尼娱乐网址的学生在专业方面的技能很扎实,新闻素养比较高,综合能力方面也很有竞争力。

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